崔建強和季嬌陽夫妻兩人都是外國語學(xué)院教師,，一個在英語系任教,，一個在俄語系任教,。對他們來說,，今年的春節(jié)最為難忘,，一家三口回湖北老家探親,，沒想到突然暴發(fā)的疫情,，讓他們滯留湖北，至今未能返校,。

　　崔建強和季嬌陽夫妻倆都是有著15年教齡的“老教師”了,，他們深知，在線教學(xué)不論是對教師還是學(xué)生來講都是一次挑戰(zhàn),。

　　“身處疫情核心地帶,，心理壓力很大。手頭沒有教材,，家里沒有網(wǎng),。一方小桌，一部手機,，一臺筆記本電腦就是我們直播教學(xué)的全部家當(dāng),。”

　　“直播前一周我急得睡不著覺,，滿腦子想的都是沒有教材怎么辦,?！?/p>

　　“幸虧我們平時積累了大量電子資料,，還養(yǎng)成了隨身攜帶U盤的習(xí)慣，結(jié)合大學(xué)教務(wù)處提供的第三方平臺和資源,，經(jīng)過一個星期夜以繼日的準(zhǔn)備,，我們教授的多門課程順利實現(xiàn)了直播?！贝藿◤姾图緥申栒f道,。

　　為保證教學(xué)效果，他們無縫對接多個教學(xué)平臺：用石河子大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（優(yōu)慕課V8）發(fā)布課程通知,、教學(xué)文件,、課程作業(yè)和階段測試；用騰訊會議平臺直播課程和研討答疑,?？紤]到部分偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生手機信號不穩(wěn)定、優(yōu)慕課平臺高峰時段訪問速度受限等困難，崔建強還在教學(xué)QQ群中同步發(fā)布各類教學(xué)通知和多媒體資料等,，確保每一個學(xué)生都能及時了解課程信息,，避免因網(wǎng)絡(luò)問題學(xué)習(xí)掉隊。

　　他們精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié),，組織課堂答疑和學(xué)習(xí)研討,，不讓學(xué)生帶著疑問離開課堂。課后則通過單元綜合作業(yè),、單元主題帖討論,、習(xí)題錯誤訂正等方式，督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識,，用喜馬拉雅等平臺資源鞏固和拓展單元知識,。

　　他們通過教材內(nèi)容預(yù)習(xí)、自主復(fù)聽訂正,、補充練習(xí)鞏固,、網(wǎng)絡(luò)資源拓展等途徑培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時,，自我管理能力也得到了提升,。

　　“我發(fā)現(xiàn)借助教材重難點、單元主題帖,、練習(xí)答案帖強化主題研討,，師生在不同思維火花的碰撞中，不斷激發(fā)新想法和新理念,，讓各種不理解,、不懂在愈辯愈明中得到解決，比直接告訴學(xué)生答案更有春風(fēng)化雨,、潤物無聲的功效,。”季嬌陽說,。

　　“主題研討也可以成為課程思政教學(xué)的豐壤沃土,。”這是崔建強在教學(xué)實踐中體會到的,。結(jié)合課程單元教學(xué)的主題,，崔建強在每個單元都精心設(shè)計專題討論貼，如“家鄉(xiāng)的燦爛藝術(shù)和文化”“新時期婦幼權(quán)益保護實現(xiàn)途徑”等,，于細(xì)微處著手,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的文化觀、社會觀,，乃至人生觀,、價值觀和世界觀,。

　　學(xué)生對崔建強和季嬌陽的課程給予很高的評價：“雖然老師被困在湖北，沒有良好的網(wǎng)絡(luò)條件,，但他們向我們清晰地傳達了課程內(nèi)容,，我們體會到了線上教學(xué)的樂趣并學(xué)有所獲，感謝老師的付出,?！?/p>

　　“在線教學(xué)從形式上跨越了時空局限，實現(xiàn)了千山萬水傳音,；內(nèi)容上突破了傳統(tǒng)紙質(zhì)和單一教材局限,，擁有海量平臺資源助陣助力；我倆也從最初手忙腳亂,、頭疼眼花變得愈發(fā)淡定,，教學(xué)效果基本可以達到面授效果?！贝藿◤姾图緥申柍錆M自信地說道,。

　　（通訊員　李繼紅）